作為培訓(xùn)師，有時(shí)候?yàn)榱私淌腋吓嘤?xùn)，要親自參與培訓(xùn)教室的布置，培訓(xùn)師也能根據(jù)課桌的擺放設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)。那么培訓(xùn)教室的布置有哪些方法呢？這里列舉了6種常用方法及其優(yōu)缺點(diǎn)參考：

　　下面總結(jié)了六種常用的教室布局方法并列舉其優(yōu)缺點(diǎn)，與各位培友分享：

　　1、開(kāi)放的長(zhǎng)方形

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　能增加學(xué)員之間的了解，快速融入課堂氛圍；

　　培訓(xùn)師容易監(jiān)控現(xiàn)場(chǎng)情況。

　　缺點(diǎn)：

　　授課過(guò)程中會(huì)限制講師的靈活性；

　　限制了團(tuán)隊(duì)型的教學(xué)活動(dòng)游戲；

　　坐在左右兩邊的學(xué)員聽(tīng)課受到坐姿的阻礙。
 

　　2、雙通道型

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　學(xué)員將注意力集中到講師身上；

　　適合不需要太多互動(dòng)形式活動(dòng)的課堂教學(xué)。

　　缺點(diǎn)：

　　受到傳統(tǒng)的限制，不容易活躍氣氛；

　　學(xué)員隨之時(shí)間的推移容易分散注意力；

　　講師不能隨時(shí)有效監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，如玩手機(jī)。
 

　　3、Ｕ型桌椅排列

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　適合團(tuán)隊(duì)型培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)展；

　　利于培訓(xùn)師激發(fā)學(xué)員參與；

　　方便培訓(xùn)師在場(chǎng)地走動(dòng)與學(xué)員形成互動(dòng)。

　　缺點(diǎn)：

　　不能與其他組員有較多的交流；

　　對(duì)培訓(xùn)師的要求高，需具備足夠的經(jīng)驗(yàn)與技巧；

　　不適合人數(shù)多的培訓(xùn)。
 

　　4、圓桌小組型

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　適合團(tuán)隊(duì)型培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)展；

　　利于培訓(xùn)師激發(fā)學(xué)員參與；

　　方便培訓(xùn)師在場(chǎng)地走動(dòng)與學(xué)員形成互動(dòng)；

　　能設(shè)計(jì)多種不同的團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲。

　　缺點(diǎn)：

　　部分學(xué)員會(huì)背對(duì)講師而坐；

　　不能與其他組員有較多的交流；

　　對(duì)培訓(xùn)師的要求高，需具備足夠的經(jīng)驗(yàn)與技巧。
 

　　5、大圓桌小組型

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　適合戶(hù)外體驗(yàn)培訓(xùn)，體驗(yàn)性更強(qiáng)；

　　講師與學(xué)員間能產(chǎn)生更多的互動(dòng)；

　　有利于鼓勵(lì)學(xué)員分享，增加培訓(xùn)體驗(yàn)。

　　缺點(diǎn)：

　　培訓(xùn)師需要具備足夠的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與互動(dòng)技巧；

　　對(duì)人數(shù)的要求控制在20~30人；

　　學(xué)員不能及時(shí)記錄更多的知識(shí)點(diǎn)，不適合復(fù)雜的教學(xué)；

　　學(xué)員容易走神。
 

　　6、U型會(huì)議室

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　適合學(xué)員的互動(dòng)和參與活動(dòng)；

　　講師能站在U型內(nèi)部，減少教室后排學(xué)員聽(tīng)不清楚的問(wèn)題；

　　容易形成講師與學(xué)員互動(dòng)，增加培訓(xùn)體驗(yàn)。

　　缺點(diǎn)：

　　培訓(xùn)師需要具備足夠的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與控場(chǎng)技巧；

　　不適合過(guò)多的學(xué)員參與。

　　培訓(xùn)師可以根據(jù)實(shí)際情況布置培訓(xùn)教室，合適的布置能夠起到意想不到的效果。
          本文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系。

(責(zé)任編輯：未知)