教育在我國(guó)一直占據(jù)著巨大的市場(chǎng) 。隨著人們生活水平的提高，很多父母在周末或者假期會(huì)為孩子報(bào)各式各樣的補(bǔ)習(xí)班和興趣班。而如今，假期學(xué)習(xí)已經(jīng)不局限于帶孩子前往教育機(jī)構(gòu)。在國(guó)外早已興起線上教育的模式，而國(guó)內(nèi)的教育機(jī)構(gòu)也紛紛開(kāi)始開(kāi)展了線上教育。許多老師、學(xué)生以及社會(huì)各界人士都認(rèn)為線上教育會(huì)引發(fā)新一輪的教育熱點(diǎn)，甚至有一部分人認(rèn)為線上教育將會(huì)取代線下教育，成為新的主流教育模式。

　　一、線上教育優(yōu)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)很多

　　1、線上教育的受眾面很廣。線上教育不局限于對(duì)學(xué)生的教育，有學(xué)習(xí)欲望的社會(huì)人士也可以加入其中。當(dāng)今社會(huì)日新月異，人們對(duì)知識(shí)的需求也越來(lái)越多，線上教育無(wú)疑滿(mǎn)足了人們不斷學(xué)習(xí)的需求。

　　2、線上教育突破了傳統(tǒng)教育模式對(duì)于時(shí)間、地點(diǎn)、空間的限制。它省去了來(lái)往教育機(jī)構(gòu)的時(shí)間，可以在家中或其他地方更加自由舒適的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且不會(huì)有在教室因?yàn)樽倪h(yuǎn)而產(chǎn)生和老師的距離感的問(wèn)題。

　　3、線上教育的特性使得它擁有資源共享的優(yōu)勢(shì)，可以把許多優(yōu)秀的課程鏈接在一起，為學(xué)習(xí)者提供了更多的選擇和便利，擴(kuò)大了可學(xué)習(xí)的知識(shí)面。此外，它也給了學(xué)習(xí)者相互討論的平臺(tái)，對(duì)于疑難問(wèn)題，也將有更多人的答案可以參考。

　　4、線上教育或許能對(duì)教育資源不均的現(xiàn)狀有所改善。許多偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生可以通過(guò)這種形式參與名師課堂。與此同時(shí)，學(xué)習(xí)者還可以學(xué)習(xí)到國(guó)外的課程，體驗(yàn)不一樣的教育模式，特別是對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)福音。

　　二、線上教育仍有缺陷

　　凡事都有兩面性，線上教育有優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也有不足之處。線上教育使學(xué)習(xí)者能夠更加自由學(xué)習(xí)，但是也正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)習(xí)全靠自覺(jué)，缺乏監(jiān)督。對(duì)自制力不強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)，直接影響了學(xué)習(xí)的效果。

　　三、線上教育所建立的虛擬環(huán)境中的人際關(guān)系讓學(xué)習(xí)者失去了傳統(tǒng)教育的直接交往。

　　這種方式教育的學(xué)生，其集體觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都不如傳統(tǒng)教育模式下的學(xué)生，在社會(huì)中的發(fā)展很容易受到影響。

　　四、教育的目的不僅是要傳授知識(shí)，還要教育學(xué)生如何做人。

　　在傳統(tǒng)教育中，老師一方面要教學(xué)生各方面的知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，讓他們成為對(duì)社會(huì)有益的人。而線上教育只能言傳，不能身教，難以對(duì)學(xué)習(xí)者造成深刻的影響。人是群居性動(dòng)物，必須要融入社會(huì)才能更好的生活。

　　互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展給了線上教育成長(zhǎng)的空間，也使得教育行業(yè)發(fā)生了極大的變化。盡管如此，線下教育有其不可替代性，因此線上教育和線下教育的結(jié)合在未來(lái)或許會(huì)成為比較適合的教育模式。