互聯(lián)網(wǎng)+教育是加快教育現(xiàn)代化教育的有力引擎，教育行業(yè)從業(yè)者們應(yīng)準(zhǔn)確把握它的特征，以便促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)教育更快更好地發(fā)展。

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”所形成的是一種新形態(tài)。對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，有人認(rèn)為，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)手段在教育上的應(yīng)用，以使教育教學(xué)成果更有效、優(yōu)質(zhì)資源配置更均衡。也有將“互聯(lián)網(wǎng)+教育”界定為，“利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段開展的新型教育形態(tài)，是建立在現(xiàn)代電子信息通信技術(shù)基礎(chǔ)上的教育，它以學(xué)習(xí)者為主體，學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)之間主要運(yùn)用多種媒體和多種交互手段進(jìn)行系統(tǒng)教育和通信聯(lián)系”。

　　把“互聯(lián)網(wǎng)+教育”定義為一種新型教育形態(tài)，反映了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的本質(zhì)。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”并非僅僅是互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育上的應(yīng)用，也不僅僅是教育用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立各種教育、學(xué)習(xí)平臺(tái)；而是互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與教育深度融合，是推動(dòng)教育進(jìn)步、效率提升和組織變革、增強(qiáng)教育創(chuàng)新力和生產(chǎn)力的具有戰(zhàn)略性和全局性的教育變革。但是，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”絕不會(huì)取代現(xiàn)行的全部教育。

　　“互聯(lián)網(wǎng)+教育”作為一種新型教育形態(tài)具有以下五個(gè)特征：

　　一、跨界連接

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”中的“+”表達(dá)的就是一種跨界，是由此及彼的連接，在跨界連接基礎(chǔ)上產(chǎn)生一種新形態(tài)。在教育領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)可以說無所不能“+”，可以“+”課程，可以“+”教學(xué)，可以“+”管理等等。每一種“+”體現(xiàn)的都是跨界連接，都是原有教育層次和水平的升級(jí)，一次質(zhì)的飛躍。

　　二、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)

　　“互聯(lián)網(wǎng)+教育”體現(xiàn)的是用互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)教育整體及部分創(chuàng)新，使教育發(fā)生質(zhì)的變革，達(dá)到飛躍式的進(jìn)步。

　　1、強(qiáng)化技術(shù)對(duì)教育創(chuàng)新的支撐。例如，圖形圖像技術(shù)、搜索技術(shù)和社交網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)教育形態(tài)的進(jìn)一步發(fā)展，數(shù)字化、虛擬世界、云計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)視頻、課題錄制、移動(dòng)教學(xué)等新技術(shù)帶來了教育教學(xué)互動(dòng)創(chuàng)新模式的形成等等。

　　2、是促進(jìn)教育眾創(chuàng)空間的發(fā)展。可充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)開放創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)，聚集網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源，創(chuàng)建各種類型的教育教學(xué)眾創(chuàng)空間，給學(xué)生提供創(chuàng)新學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)試驗(yàn)的平臺(tái)。目前，在改革發(fā)展先行的各級(jí)各類學(xué)校中，眾創(chuàng)空間正在大量涌現(xiàn)，成為教育現(xiàn)代化的風(fēng)景線。

　　3、是形成開放分享式創(chuàng)新。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為創(chuàng)新的開放和分享提供便利與可能。教育主體的創(chuàng)新理念和設(shè)想通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)新協(xié)作和集成，使參與者共享成果、教育教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)迅速擴(kuò)散發(fā)展為創(chuàng)新的線和面。

　　三、優(yōu)化關(guān)系

　　“互聯(lián)網(wǎng)+教育”打破原有的各種關(guān)系結(jié)構(gòu)，對(duì)其優(yōu)化重組，使師生關(guān)系、教育機(jī)構(gòu)與學(xué)習(xí)者的關(guān)系發(fā)生根本變化，升級(jí)到更高水平；改變組織、合作關(guān)系等的傳統(tǒng)內(nèi)涵，使現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界界限模糊；讓用戶擁有學(xué)習(xí)選擇權(quán)，進(jìn)行廣泛的分享，實(shí)現(xiàn)信息的對(duì)稱交流；使人的角色關(guān)系互換、變化，真正集成大眾智慧，進(jìn)行創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)。

　　四、擴(kuò)大開放

　　“互聯(lián)網(wǎng)+教育”使教育走出了學(xué)校，跨越地區(qū)、國家，全球連成一片，實(shí)現(xiàn)了真正的開放。

　　五、更具生態(tài)性

　　教育的生態(tài)性表現(xiàn)為多元、多樣、自然、進(jìn)化、漸進(jìn)、質(zhì)變等。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”使教育上述特性更突出、更具操作性。因?yàn)橄冗M(jìn)的技術(shù)可更廣泛地關(guān)注每一個(gè)體學(xué)生，把學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)得更多樣、更合乎需要，而教師與學(xué)生的角色和作用也將發(fā)生深刻變化，學(xué)生的主體地位、創(chuàng)造性更能充分表現(xiàn)，學(xué)習(xí)方式更加個(gè)性化、細(xì)微化，使學(xué)習(xí)變得無處不在、無所不能，教師更主要是指導(dǎo)者、引導(dǎo)者，是學(xué)生人生的關(guān)心者、啟迪者。

　　未來，互聯(lián)網(wǎng)+教育的發(fā)展前景不容小覷，就看你能不能跟上互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代潮流了。