疫情的反反復(fù)復(fù)讓不少企業(yè)和機(jī)構(gòu)都不得不將課程從線(xiàn)下搬運(yùn)到線(xiàn)上，因?yàn)槭褂梅奖恪⑿Ч茫?strong>線(xiàn)上直播課程也受到了廣大用戶(hù)的認(rèn)可。隨著越來(lái)越多行業(yè)加入到直播隊(duì)伍之中，很多人都認(rèn)為直播課程并不是難事，只需要有手機(jī)進(jìn)行錄制就可以完成；事實(shí)上想做與做好是兩碼事，沒(méi)錯(cuò)人人都可以成為鏡頭下的“主角”，但是如何演繹這個(gè)角色卻是很多人的難題；而對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)如何做好線(xiàn)上直播課程是他們的難題。

一、如何做好線(xiàn)上直播課程？

1、轉(zhuǎn)化思維：既然已經(jīng)開(kāi)展了線(xiàn)上道路，那么就一定不能再用傳統(tǒng)的思維去做課程。要區(qū)別線(xiàn)下培訓(xùn)與線(xiàn)上培訓(xùn)的區(qū)別，否則很容易因?yàn)樗季S的禁錮，而導(dǎo)致課程不能完全呈現(xiàn)出對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，讓課程價(jià)值降低。只有當(dāng)思維有了轉(zhuǎn)換，才能更好的在線(xiàn)上直播中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

2、提前預(yù)熱：雖然說(shuō)能夠獲取大量自然流量是直播幸事，但是也靠緣分。所謂三分天注定，七分靠打拼，想要得到更多觀(guān)眾的青睞，相應(yīng)的直播預(yù)熱也是很有必要的；讓別人知曉并且有所興趣，這樣才能在開(kāi)播后有一定的觀(guān)眾進(jìn)行觀(guān)看。

3、課程設(shè)計(jì)：由于傳統(tǒng)課程跟線(xiàn)上課程截然不同，所以需要重新進(jìn)行設(shè)計(jì)；而線(xiàn)上課程設(shè)置需要遵從：內(nèi)容簡(jiǎn)潔全面，相關(guān)度高、及時(shí)準(zhǔn)確、參與簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)原則。

4、直播演練：雖然說(shuō)計(jì)劃趕不上變化，但是也要提前做好演練，不打沒(méi)有準(zhǔn)備的仗。這樣即使出現(xiàn)狀況也不會(huì)手忙腳亂，能夠更好的解決問(wèn)題。通過(guò)演練也能發(fā)現(xiàn)不足，是直播課程更加豐富。

5、互動(dòng)技巧：直播互動(dòng)是有技巧可言的，并不是回答問(wèn)題就叫互動(dòng)，而是真正的解決問(wèn)題，提供幫助，帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍這才能叫互動(dòng)。所需要掌握相關(guān)的互動(dòng)技巧，才能很好的避免冷場(chǎng)。

二、線(xiàn)上直播課程的優(yōu)勢(shì)有哪些？

1、教學(xué)形式靈活多樣，可以很好的滿(mǎn)足用戶(hù)多樣化需求；學(xué)員可以根據(jù)自身的需求來(lái)進(jìn)行選擇對(duì)應(yīng)的課程、對(duì)應(yīng)的老師；老師也可以采用直播、錄播、一對(duì)一、一對(duì)多等多種教學(xué)方式。

2、想要學(xué)習(xí)課程直接在線(xiàn)上報(bào)名，不再需要去線(xiàn)下報(bào)名。因?yàn)樵谏钪泻芏嗳硕夹枰τ诠ぷ鳎运麄儧](méi)有足夠的空閑時(shí)間，學(xué)習(xí)也一再被擱置，而線(xiàn)上報(bào)名則可以提供更多便捷性。

3、因?yàn)榈赜蛳拗扑越逃Y源很難平均分配，城市也比農(nóng)村的教育資源更加集中，而線(xiàn)上直播課程可以讓教育資源重新分配，打破因?yàn)榈目臻g限制，解決教育資源分配不均的問(wèn)題。